本文摘要：避免虐童事件 教师的师德学识不容忽视将近段时间，新闻媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。

避免虐童事件 教师的师德学识不容忽视将近段时间，新闻媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师展现出出有一副高傲、无所谓的态度，有一点我们反省。虽然事后涉及的老师早已受到理应的惩罚和社会的指责，可是这些老师是不是知道意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的损害？作为幼儿园的管理者不应如何提高教师的道德修养？幼儿教师目前忍受的心理压力及解决办法我们告诉，作为幼儿教师，面临当前社会对幼儿教师的高标准低拒绝，工作很艰辛，每天既要决定一日教学活动，照料好孩子的吃喝拉撒睡觉，安全性又是重中之重，无法让孩子出有车祸，还有写出不完的笔头工作，上班了还要烹饪家务和照料年幼的孩子。这一切使教师忍受了相当大的心理压力，个别教师不存在着一定的心理问题。

平时在与教师们的聊天中，常常不会听见这样的话：“每天过于累官了，返回家只想躺在沙发上一个人静一静，话想多说一句。”“晚上作梦哭泣孩子摔倒了、缝针了，我也吓醒了。”这些话体现出有许多教师现实的存活状态，这样一种心理状态，使教师经常出现工作消极、没热情、人际关系紧绷等现状。可想而知，长此以往不会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。

因此，要推崇幼儿教师的心理健康，减轻教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽量地为老师建构严格、无聊的工作环境和生活环境。1.纾缓不良情绪，让教师靠近烦躁、抑郁症幼儿园管理者不应随时理解教师心理状态，及时和教师谈天、交流，及时避免困惑和误会，纾缓教师的不良情绪。还不应定期举行心理健康讲座，开办心理健康咨询热线，定期为教师展开心理健康检查。

只有教师的不良情绪获得合理的发泄和及时的纾缓，才能使教师的心理保持身体健康状态。2.通过器重鼓舞，让教师充满著热情地投放工作当我们拒绝教师用赞许的眼光看来孩子、用鼓舞的方法增进孩子的发展时，也应当想起园长也应当用赞许的眼光看来教师。每个教师不管她的能力如何，教育效果如何，都有闪光的地方，都必须获得别人，尤其是管理者的器重。在日常活动中。

管理者只要找到教师在某个方面有一点变革或进账，都应用于赞许的语言和态度，逃跑时机给与鼓舞，让她们在一次次感觉顺利的同时竖立自信心，进而维持昂扬向下的精神状态，积极主动地投放到紧绷的工作中去。3.符合有所不同必须，让教师心情舒畅地工作管理者要注目每一位教师，尽可能“读书”不懂教师，仔细观察她们在情绪、展现出、态度等各方面的变化，尽量在第一时间找到问题、解决问题。要建构充足的交流机会，从生活和工作恋情中充份理解教师的有所不同市场需求，针对有所不同的教师使用有所不同的管理手段。

在业务上，应当为有所不同层次教师的茁壮获取有所不同的专业反对。在生活上，要让教师在严格人与自然的环境中体验到领导的人文关怀。如：对生病的教师嘘寒问暖，对有艰难的教师张开援助之手，关心教师生活上的必须……这些措施都有助减低教师的工作压力，使她们心情舒畅地工作。

4.教师自身要保持良好的心理状态，主动调节好自己的心态和情绪“把孩子看做天使，教师之后生活在天堂里；把孩子看做魔鬼，她之后生活在地狱中”。只有摆好心态，大大提升自己的综合素质，与时俱进，才能确实享有心理上的安全感。同时，教师自身也要强化心理健康意识，及时有效地解决和消弭不良情绪，维持一种身体健康感觉的心态。正确对待茁壮过程中孩子的错误“人非圣贤，孰能无过”。

大人尚会受罚，何况是孩子？孩子年龄小，分辨能力和自控能力差，特别是在是淘气的孩子，经常不会受罚，幼儿受罚了我们教师怎么看？要如何与幼儿沟通交流，才能在不损害其自尊心的情况下引领幼儿改正错误？《纲要》认为：“幼儿园必需把维护幼儿生命和增进幼儿身体健康放到工作的首位。竖立准确的教育理念……”幼儿必须的是关怀和维护，我们要尽量地使每一名幼儿在幼儿园生活中取得身体健康、幸福和热情，而不是强迫去抨击、去诱导，甚至作出体罚幼儿的不道德。

面临受罚的孩子，教师应当努力做到：●首先通过深呼吸使自己需要心平气和地对待孩子，冷静告知事情的经过，多想一想：孩子却是是孩子。●必要地对常犯错误的孩子展开冷处理，并给与正确地引领和教育，让孩子明白：做坏事的孩子是不热门的。

●面临受委屈的孩子，要学会聆听。●对孩子的教育引导必需从孩子的心理必须抵达，较少一些严苛，多一些尊重。

●解决问题孩子的问题，必需以认同孩子为前提，既要协助孩子，又不为孩子包揽一切。●对孩子各方面的严格要求必需以关心珍惜为前提，更加最重要的是引领孩子学会自我掌控。

●对孩子积极开展教育，不要成全孩子和成人一样，更加最重要的是希望孩子发展打破成年人的优秀品格和能力。特别强调“经常与孩子心比心”。●不戴着有色眼镜看孩子，正确对待茁壮过程中孩子的错误。

应当严苛规范教师的不道德，强化职业道德学识教师在展开职业活动时应遵循道德规范，做自尊心、可调、至诚、博爱，强化自律意识。我们更加要强化师德学识，不以物喜，不以己恨，不感情用事，始终保持一颗平时的心，认同孩子，关心孩子，公平对待孩子。严苛规范自己言行，以身作则，为人师表，以自己的人格魅力影响孩子，教育孩子。

在工作中，遵从法律，依法治教，绝不做到违法的事。幼儿教师还应当做以下几点：1.自学，自我自学。自学是一个基本途径，这种自学还包括涉及法律法规的自学，涉及经验的自学，有关道德方面的自学，也还包括向榜样自学等。

2.交流和探究。与他人展开交流和探究，这不会无形不断扩大自身在教育教学中多样化的考虑到和自由选择。

3.实践中。较好教师职业道德是在实践中分解、稳固和发展的。

实践中过程能使我们借此感悟到哪些是我们应当坚决的诚信，哪些是我们必须加以调整的。总之，社会对教师的职业道德拒绝很高，这是职业规范的特点，我们要用心去体验，用心去实践中，勤奋修练，培育起高尚的师德风范，用自己的人格魅力去影响孩子的品格，使教师的高尚情操、杰出的道德风范沦为人们思想和不道德的精神力量。

一个不具备较好师德学识的幼儿教师带来幼儿的不仅是各方面的科学知识，更加最重要的是大力、悲观、向下的态度以及人格的原始。而虐童事件中的幼师所展现出出有的暴虐、高傲，几乎遗失了作为一名合格的幼儿教师所应当具备的较好师德学识，也遗失了人性基本的关怀之情。幼小的孩子必须心灵的关爱和生活上的照料，尤其是对于3～6岁幼儿来说，器重教育十分最重要，幼儿教师要公平对待每一位幼儿，绝不体罚幼儿，更加无法嘲讽、嘲讽、种族歧视幼儿，要维护幼儿自尊心和自信心，和幼儿沦为伙伴、朋友。幼儿时期是人格构成和心理健康发展的关键时期，幼儿教师必需为孩子身体健康发展负责管理。

让我们联合联手为幼儿营造一个阳光明媚、鸟语花香的春天，让幼儿在这个寒冷的春天里健康成长。

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